Протокол №5 
Тема: «Подведение итогов методической работы»
Цели:
·        Отчеты учителей-логопедов и учителей-дефектологов. Анализ работы методического объединения за 2021-2022 учебный год;
·        Мониторинг эффективности работы учителей-логопедов по темам самообразования.

-  Анфалова В.В. и Бурдина В.Г. предложили несколько буклетов для родителей и специалистов. 

Буклет "Игры и упражнения для развития чувства ритма" (речь с движением)

Буклет "Упражнения для нейрогимнастики в домашних условиях"

Буклет "Игры и упражнения с мячом и утяжеленными мешочками на логопедических занятиях"

- Решетова Ж.Е. подготовила памятку для родителей «Польза нейропсихологических  упражнений»

Жанна Евгеньевна подобрала несколько нейропсихологических упражнений, которые направлены на развитие психомоторных координаций. Данные упражнения можно выполнять дома, без привлечения особых тренажёров, используя предметы, находящиеся у родителей под рукой.

- Харина С.Ю. предложила для коллег серию игр и упражнений на развитие зрительного восприятия. Смотреть здесь.

-  Смирнова Л.В. сделала подборку игр и упражнений, которые можно использовать в логопедической работе по профилактике и коррекции дисграфии и дислексии. Смотреть здесь

 

Протокол №4

Тема: «Образовательные встречи. Реализация основных адаптированных общеобразовательных программ обучающихся с ОВЗ и УО в соответствии ФГОС. Возможности и перспективы. Крупицы опыта»

Цель: повышение профессиональной компетенции специалистов по заявленной теме, а так же обмен педагогическим опытом.

 Вопросы для обсуждения:

1.                Планирование работы учителя-логопеда. Составление годового, перспективного, календарного плана. Бурдина В.Г.

2.                Альтернативная коммуникация в работе с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС. Учитель-логопед Сорокина А.Л.

3.                Коррекция  пространственных нарушений  у  детей  с  ТНР. Учитель-логопед Скорынина О.В.

4.                Развитие коммуникативных навыков у детей с ЗПР и УО через игровую деятельность. Золотихина Е.В.

5.               «Совершенствование навыка чтения и преодоление дислексии». Учитель-логопед Худеньких С.Н.

6.                Проектирование мероприятий на декадник службы сопровождения  «Ресурс-плюс».

7.                Разное.

                                                          Протокол №3/1

Тема: Ярмарка идей: "Нейропсихологические подходы к коррекции нарушений письменной речи. Дислексия."

Цель: Создание кейса нейропсихологических приемов, игр и упражнений для использования в логопедической работе. 

 Вопросы для обсуждения:

1. Нейропсихологическая коррекция и абилитация. Метод замещающего онтогенеза. Педагог-психолог Жванова Э.М.

2. Возможности нейропсихологической коррекции в работе с детьми ОВЗ. Учитель-дефектолог Харина С.Ю.

3. Нейропсихологический подход к коррекции речи у детей с ТНР. Учитель-логопед Вавилина А.И.

4. Нейродефектология. Метод замещающего онтогенеза в работе с детьми с ТМНР. Учитель-логопед Анфалова В.В.

5. Коррекция оптических и моторных нарушений письма у младших школьников с использованием изобразительных средств. Учитель-логопед Колчанова К.И.

6. Нейропсихологический подход к коррекции речи у детей с НОДА. Учитель-логопед Решетова Ж.Е.

Школьный этап городского конкурса "Речецветик"

  1.Положение о школьном этапе городского конкурса чтецов для обучающихся младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

2. Аналитическая справка по итогам проведения школьного этапа конкурса чтецов «Речецветик».

Диагностика речевых нарушений обучающихся с ЗПР и УО, постановка диагнозов.

 

Памятка для учителей-логопедов.

Методические рекомендации к постановке логопедического заключения и проведению логопедического обследования.

Заседание шМО учителей-логопедов и учителей-дефектологов

 

Протокол №2

Тема: «Дислексия: психофизиологические механизмы, диагностика, приемы коррекции»

Цель: повышение профессиональной компетенции специалистов по заявленной теме, а так же обмен педагогическим опытом.

 Вопросы для обсуждения: 

1. Психологическая неготовность к обучению чтения. Нейропсихологический подход к развитию ВПФ. Педагог-психолог Орехова И.В.

2. Коррекция темпо-ритмических нарушений у школьников с нарушениями речи. Учитель-логопед Анфалова В.В.

3. Методика коррекции дислексии Рональда Дейвиса. Учитель-логопед Бутырина В.В.

4. Обсуждение текущих вопросов.

План работы на 2021-2022 уч.год

 

План работы школьного методического объединения учителей-логопедов и учителей-дефектологов на 2021-2022 учебный год.